Abordaje profesional en la atención a pacientes dependientes. 12 créditos expedidos por la universidad de Vitoria-Gasteiz Euneiz.

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Objetivos:
-Revisar los procesos de envejecimiento, dependencia y discapacidad para mejorar la calidad de la atención a los pacientes y a sus cuidadores
-Revisar los conceptos de discapacidad y dependencia, el marco legal en España y el catálogo de servicios para adquirir competencias que ayuden a las familias a solicitar los recursos disponibles, valorando específicamente la discapacidad en las mujeres como riesgo de exclusión social
-Determinar los cuidados básicos y específicos de las personas con demencia y utilizar herramientas de trabajo que ayuden a los cuidadores a mejorar su calidad de vida
-Diseñar y aplicar herramientas para la orientación como actividad de ayuda, para la intervención en situaciones de crisis, para la resolución de conflictos, para una comunicación óptima y para la reestructuración cognitiva.

Contenido del curso

Módulo 1. DEPENDENCIA EN LAS PERSONAS MAYORES

1. CONCEPTOS GENERALES DE LA DEPENDENCIA
2. LA DEPENDENCIA EN LAS PERSONAS MAYORES. SALUD Y CUIDADOS
3. VALORACIÓN DE LA DEPENDENCIA: CATÁLOGO DE SERVICIOS Y RECURSOS
4. LA DISCAPACIDAD DE LAS MUJERES COMO RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL
5. RELACIONES LABORALES Y DISCAPACIDAD
6. MARCO LEGAL DE LA DISCAPACIDAD Y LA DEPENDENCIA EN ESPAÑA
BIBLIOGRAFÍA MÓDULO 1
Cuestionario 1
Cuestionario 2
Módulo 1 PDF

Módulo 2. CUIDADO A PERSONAS CON DEMENCIA Y ATENCIÓN A SUS FAMILIARES O CUIDADORES INFORMALES

Módulo 3. AYUDA EN EL CUIDADO DE CUIDADORES INFORMALES Y PACIENTES CON DEMENCIAS

1. LA ORIENTACIÓN COMO ACTIVIDAD DE AYUDA
2. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS
3. AYUDA Y ORIENTACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
4. CÓMO COMUNICARSE CON EL PACIENTE DIFÍCIL Y COMUNICAR MALAS NOTICIAS
5. REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA: PENSAMIENTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS
BIBLIOGRAFÍA MÓDULO 3
Cuestionario 1
Cuestionario 2
Cuestionario 3
Cuestionario 4
Cuestionario 5
Módulo 3 PDF

Un curso de

I

ABORDAJE PROFESIONAL EN LA ATENCIÓN A PACIENTES DEPENDIENTES
MÓDULO 1. DEPENDENCIA EN LAS PERSONAS MAYORES
1. CONCEPTOS GENERALES DE LA DEPENDENCIA
1.1. Distinción de los conceptos: Discapacidad, dependencia, incapacidad y minusvalía
1.2. El envejecimiento: anciano y fragilidad
1.2.1. El concepto de “anciano”
1.2.2. Fragilidad: un síndrome geriátrico clave
1.2.3. Prevención y reversibilidad de la fragilidad
1.3. La discapacidad: una cuestión social
1.3.1. Barreras en el entorno: obstáculos para la autonomía
1.3.2. El entorno como facilitador: adaptaciones para la inclusión
1.3.4. Vida cotidiana y autonomía: rol del auxiliar y la familia
1.3.5. Hacia una sociedad inclusiva
2. LA DEPENDENCIA EN LAS PERSONAS MAYORES. SALUD Y CUIDADOS.
2.1. Introducción: El envejecimiento de la población
2.2. Envejecimiento normal y envejecimiento patológico.
2.3. Cambios asociados al envejecimiento
2.3.1. Cambios biológicos
2.3.2. Cambios psicosociales
2.4. Causas del envejecimiento patológico y la situación de dependencia en la tercera edad
2.5. Comunicación con las personas mayores
2.6. Concepto de salud y enfermedad: calidad de vida
2.7. Envejecimiento activo y promoción de hábitos saludables en las personas mayores
3. VALORACIÓN DE LA DEPENDENCIA: CATÁLOGO DE SERVICIOS Y RECURSOS
3.1. Introducción a la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en Situación de Dependencia (LAPAD)
3.2. Libro Blanco de Atención a Personas en Situación de Dependencia
3.3. El Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD)
3.4. Personas beneficiarias: requisitos y particularidades
3.5. Grados de Dependencia
3.6. Tipos de cuidados
3.7. Servicios y prestaciones de la Ley de la Dependencia
3.7.1. Servicios
3.7.2. Prestaciones
3.8. Derechos que otorga la LAPAD a las Personas en Situación de Dependencia
4. LA DISCAPACIDAD EN LAS MUJERES COMO RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL
4.1. Género y discapacidad: una doble (y múltiple) discriminación
4.1.1. De la “doble” a la “múltiple” discriminación
4.1.2. Configuraciones de exclusión específicas
4.1.3. Datos que confirman la brecha
4.1.4. Estereotipos persistentes
4.2. Barreras estructurales que dificultan la participación social
4.3. Factores personales y sociales que limitan la autodeterminación
5. RELACIONES LABORALES Y DISCAPACIDAD
5.1. Marco legal y conceptual de la discapacidad en el ámbito laboral
5.2. Trabajo y protección social de las personas con discapacidad
5.3. Protección social complementaria: prestaciones y apoyos
6. MARCO LEGAL DE LA DISCAPACIDAD Y LA DEPENDENCIA EN ESPAÑA
6.1. Fundamentos normativos: legislación vigente
6.2. Aplicación del marco legal de la discapacidad en España
6.3. Las distintas escalas de valoración de la discapacidad
6.3.1. Nuevo Baremo de Valoración de la Discapacidad (Real Decreto 888/2022)
6.3.2. Baremo de Valoración de la Dependencia (Real Decreto 174/2011)
MÓDULO 2. CUIDADO A PERSONAS CON DEMENCIA Y ATENCIÓN A SUS FAMILIARES O CUIDADORES INFORMALES
1. EL CUIDADO A PERSONAS CON DEMENCIA Y A SUS FAMILIARES
1.1. Introducción a la demencia
1.1.2. Progresión de la enfermedad y su impacto
1.2. Cuidados básicos de las personas con demencia
1.2.1. Cuidados físicos básicos
1.2.2. Cuidados emocionales y ambientales
1.3. Los cuidados específicos en las demencias
1.3.1. Estimulación cognitiva (EC)
1.3.2. Terapia de reminiscencia
1.3.3. Orientación a la realidad
1.3.4. Estimulación multisensorial (método Snoezelen)
1.3.5. Intervenciones asistidas con animales (TAA)
1.3.6. Terapia Ocupacional (TO)
1.3.7. Musicoterapia y arteterapia
1.3.8. Ejercicio terapéutico y fisioterapia
2. HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN EL ÁMBITO HOSPITALARIO Y DOMICILIARIO. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
2.1. Introducción: Importancia de las herramientas de trabajo para cuidadores
2.2. Manejo de la ansiedad y el estrés
2.2.1. Causas del estrés y la ansiedad en los cuidadores
2.2.2. El síndrome de burnout: cuando el cuidado sobrepasa al cuidador
2.2.3. El cuestionario de sobrecarga del cuidador de Zarit.
2.2.4. Consecuencias del estrés crónico en el cuidador
2.3. Técnicas de relajación para los cuidadores
2.4. Desarrollo de la autoestima, asertividad, detención del pensamiento negativo y resolución de conflictos en los cuidadores
2.4.1. Autoestima: valorarse y reconocer la propia labor
2.4.2. Asertividad: expresar necesidades y límites de forma respetuosa
2.4.3. Detención del pensamiento negativo: manejando las preocupaciones 
2.4.4. Manejo de conflictos y establecimiento de límites saludables
2.5. Reparto de la carga: recursos y género en los cuidados
2.5.1. Consecuencias de la distribución desigual
2.5.2. Recursos disponibles en España para apoyar y redistribuir los cuidados
2.5.3. Estrategias familiares de corresponsabilidad
MÓDULO 3. AYUDA EN EL CUIDADO DE CUIDADORES INFORMALES Y PACIENTES CON DEMENCIA
1. LA ORIENTACIÓN COMO ACTIVIDAD DE AYUDA
1.1. Técnicas fundamentales de orientación
1.2. Importancia del desarrollo personal y el autoconocimiento en la labor de ayuda
1.2.1. Empatía, Autenticidad y Sostenibilidad en la Ayuda
1.2.2. Estrategias prácticas: Reflexión, Autorregulación, Supervisión y Autocuidado
1.2.3. Riesgos de la falta de autoconocimiento:
1.3. Cualidades del buen orientador
1.4. Objetivos de la orientación
1.5. Lenguaje en la orientación
1.6. Aspectos prácticos de la comunicación: paralingüística y comunicación no verbal
1.7. Conocimientos de la relación de ayuda
1.7.1. Marco teórico: enfoques sobre la relación de ayuda
1.7.2. Tipos de relación de ayuda y sus características
1.7.3. Factores que afectan a la relación de ayuda
1.8. Habilidades de comunicación, etapas y estrategias en la relación de ayuda
1.8.1. Etapas y estrategias comunicativas para acompañar al cuidador
1.9. Otros aspectos que pueden afectar al proceso de terapia
1.10. El uso del silencio como estrategia: significado e importancia del silencio en la comunicación
2. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS
2.1. Teoría de la crisis: tipos y definición
2.1.1. Crisis en el contexto de la demencia y el cuidado informal
2.2. La intervención en crisis: etapas y formas
2.2.1. Formas de intervención en crisis
2.3. Habilidades para la intervención en crisis
2.4. Afrontamiento profesional en situaciones críticas
2.5. Atención a colectivos vulnerables en situaciones críticas
2.6. Comunicación de malas noticias en situaciones de crisis
2.7. Metodología básica para comunicar malas noticias
2.8. Tácticas para la intervención psicosocial inmediata
2.9. Factores esenciales para una respuesta efectiva ante situaciones críticas y funciones
2.10. Percepción de riesgo, información a la población y comportamiento y gestión en emergencias
2.11. Medios de comunicación tras el desastre
3. AYUDA Y ORIENTACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
3.1. Definiciones, tipos, dinámicas y resolución de conflictos.
3.1.1. Definición y Naturaleza del Conflicto
3.1.2. Tipos de conflictos
3.1.3. Dinámica de los conflictos
3.1.4. Resolución de conflictos.
3.2. Prevención de conflictos
3.2.1. Estrategias generales para prevenir conflictos
3.2.2. Prevención de conflictos en el cuidado de personas con demencia
3.3. Métodos para afrontar los conflictos
3.4. Conflictos en la vida cotidiana
3.4.1. Conflictos en la vida cotidiana de cuidadores y pacientes con demencia
3.5. Análisis psicosocial de los conflictos en demencia
3.5.1. Estrategias psicosociales para la resolución de conflictos
4. CÓMO COMUNICARSE CON EL PACIENTE DIFÍCIL Y COMUNICAR MALAS NOTICIAS
4.1. Tipología del paciente difícil
4.2. Manejo del paciente difícil
4.2.1. Factores que contribuyen a las conductas difíciles
4.2.2. Estrategias generales para el manejo del paciente difícil
4.2.3. Enfoque específico para conductas desafiantes en la demencia
4.3. Comunicación eficaz con el paciente difícil
4.3.1. Estrategias para una comunicación eficaz
4.4. Habilidades más importantes en la comunicación
4.5. El papel de la familia
5. REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA: PENSAMIENTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS
5.1. Clases de pensamientos distorsionados
5.2. Ejercicios sobre reestructuración cognitiva y pensamiento positivo y negativo.

ACREDITADO POR LA UNIVERSIDAD EUNEIZ UNIVERSIDAD DE VITORIA. 12 CRÉDITOS.
Al finalizar, obtendrás un certificado acreditativo EXPEDIDO POR LA UNIVERSIDAD que avala los conocimientos adquiridos, útil para bolsas de trabajo, procesos de selección privados o formación continua.
El curso está dirigido a personas que deseen ejercer o perfeccionar su labor en el ámbito sociosanitario: auxiliares de enfermería, gerocultores, cuidadores profesionales a domicilio o en instituciones, técnicos en atención sociosanitaria, voluntariado especializado y estudiantes de titulaciones afines (Enfermería, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, etc.).
También resulta pertinente para familiares que asumen tareas de cuidado y quieren fundamentar su práctica en criterios profesionales y éticos.